APRENDIZAJE U-LEARNING

  U-LEARNING  La concepción de las tecnologías ubicuas fue introducida por Mark Weiser, quien fuera CIO del “Computer Science Laboratory at Xerox PARC”, en 1988, aunque el reconocimiento mundial, recién se haría sentir unos años mas tarde, en 1991 cuando publicara un trabajo denominado: “The Computer for the Twenty-First Century”. En este trabajo, Mark Weiser, describió su visión de las tecnologías ubicuas (o “pervasive Computing”), donde predominan los entornos rodeados de computadoras, y las redes de comunicaciones inalámbricas, en conjunto con la interacción de los seres humanos. Ubicuidad y sus dimensiones Es esencial identificar los diferentes significados de esta expresión, así como .os diferentes tipos de ubicuidad. El sentido más usual del término está condensado en la expresión: aprendizaje “en cualquier lugar, en cualquier momento”. Actualmente, la disponibilidad instantánea de servicios y de información personalizables está convirtiéndose en una necesidad: desde la posibilid

 

 Oportunidad para el Aprendizaje Ubicuo. Tanto en el contexto controlado como en el informal, las oportunidades del aprendizaje ubicuo son infinitas, se deben tomar en cuenta que la brecha digital en los países como el nuestro es todavía mayor, sobre todo en la población de escasos recursos que utilizan a la educación pública. Sin embargo, el uso de dispositivos móviles en Guatemala es una tendencia que se incrementa a diario y las oportunidades educativas son cada vez más diversas.  Según el informe de Ilifebelt 2018, las redes sociales que más se utilizan en Centroamérica son Facebook, WhatsApp y YouTube, esto indica que la interactividad mediada por los dispositivos electrónicos es una práctica común en nuestros países y las instituciones educativas deben poner atención a esta tendencia.  Dependiendo el ambiente en el que se desenvuelva el individuo, el aprendizaje ubicuo marca una tendencia importante en el mundo educativo actual. El estudiante autodidacta que desea aprender a toca